Mục lục:
Khi con bạn mang điểm số đáng thất vọng về nhà, đừng hoảng sợ và đừng mất bình tĩnh. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng một trong hai phản ứng có thể có nghĩa là điểm kém hơn trong tương lai. Trừng phạt thanh niên sẽ không làm việc, cũng sẽ không cung cấp phần thưởng cho điểm tốt, hoặc chỉ thể hiện sự bất cần, như trong "Chà, lần sau bạn sẽ làm tốt hơn."
Những gì đã được tìm thấy để giúp đỡ là một cách tiếp cận hợp lý, ít quan trọng, bao gồm tìm hiểu gốc rễ của vấn đề, làm việc với các giáo viên của trẻ để cung cấp hỗ trợ cần thiết và nhấn mạnh liên tục vào sự tích cực.
Nói về nó.
Nếu đây là lần đầu tiên đứa trẻ về nhà với điểm kém, thì có lẽ tất cả những gì cần thiết là phải có "trái tim với trái tim" với đứa trẻ. Trong cuộc trò chuyện này, hãy nói về những gì mỗi bạn mong đợi, ghi chú những khả năng đã biết của bạn trẻ và đề nghị giúp khắc phục vấn đề.
Một mô hình điểm kém trong các bài kiểm tra hoặc bài tập về nhà báo hiệu sự cần thiết phải nói chuyện với giáo viên của trẻ. Yêu cầu một hội nghị ngay lập tức. Hãy cố gắng đạt được sự đồng thuận về câu hỏi: "Tại sao Jane (hoặc John) không làm cho điểm nào tốt hơn những điểm này?"
Nó có thể là đứa trẻ không có khả năng cho điểm tốt hơn, trong trường hợp đó bạn có thể phải điều chỉnh kỳ vọng của bạn. Các cầu thủ trẻ có thể cần sự giúp đỡ khắc phục hoặc có thể cần được chỉ định lại cho các lớp học không theo yêu cầu.
Đánh giá từng tình huống.
Nguyên nhân của điểm kém cũng có thể thay đổi từ một năm sang năm tiếp theo. Khi Eric, người lớn tuổi nhất trong gia đình anh, bước vào lớp hai, lớp anh đột ngột biến sắc thành xấu. Bằng cách nói chuyện với giáo viên của mình, cha mẹ anh đã học được rằng kinh nghiệm lớp một của anh không đầy đủ. Vấn đề đã được giải quyết bằng cách thuê một gia sư làm việc với anh ta sau giờ học hai buổi chiều một tuần.
Năm lớp năm, điểm số của anh lại giảm xuống. Lần này, các giáo viên của ông nói rằng Eric chỉ đơn giản là "quan tâm quá nhiều đến đời sống xã hội của mình và không đủ cho việc học."
Khi thảo luận về vấn đề với Eric, cha mẹ anh đảm bảo rằng anh biết rằng các giáo viên của anh có nhiều điều tốt hơn là xấu khi nói về anh. Những người của anh ta đã có được nhiều dặm hơn khi khiến anh ta cảm thấy mình thành công hơn là cố gắng khiến anh ta cảm thấy tội lỗi vì đã để họ thất vọng với điểm số của mình.
Sau đó, bố mẹ anh bắt anh chịu trách nhiệm cho công việc ở trường. Anh ấy đã mang về nhà một ghi chú của giáo viên mỗi tuần cập nhật cho họ về tiến trình công việc ở trường của anh ấy. Không có tiến triển (hoặc không có ghi chú) có nghĩa là anh ta sẽ phải ở lại bên trong cho đến thứ Sáu sau.
Trên thực tế, các bậc cha mẹ đã giao trách nhiệm cho vấn đề này cho Eric, chủ sở hữu hợp pháp của nó và nói: "Hãy lựa chọn - tự do hoặc không tự do, tùy thuộc vào bạn."
Hai tập phim với Eric là ví dụ về các vấn đề tương tự với nguyên nhân và giải pháp không giống nhau. Mỗi khi có vấn đề phát sinh, hãy chắc chắn rằng bạn đánh giá lại nguyên nhân có thể, thay vì cố gắng thực hiện cùng một giải pháp đã làm trước đây. Thể hiện sự tôn trọng đối với cách con bạn thay đổi và trưởng thành là cách tốt hơn để có được sự hợp tác của trẻ và hơn là cố gắng buộc một câu trả lời không còn phù hợp với vấn đề.
